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专业蒙氏早教 孩子做作业拖拉怎么办?

来源:http://www.tjxay.com/news/139.html  发布时间:2018-03-22

专业蒙氏早教 孩子做作业拖拉怎么办?

缺乏兴趣宝宝容易拖拉
孩子做事拖拉说明他对这件事情缺乏兴趣,在学习中,好多的作业孩子都是没有兴趣的,是出于责任与公众压力才学习的。所以孩子对做作业首先表现出的就是不喜欢。
但生活中很多的不喜欢还是要做,因为这是需要承载的社会角色,是一种责任,所以家长可以与孩子讨论一下:这件事情你不喜欢做,那么到底是做不做呢?不要直接给孩子施加压力:不做老师会惩罚你,不做家长会打。
家长关键要先弄明白是由于兴趣做的,还是责任在做的。对于成人而言,这两种都是必须要做的理由。孩子也会意识到:虽然作业不想做,但不做也不行。回到班级里面,还是交代不了的。既然明白了不得不做的理由,就劝解宝宝接受它吧。生活中有太多的事情是不想面对、想回避的,但最终还是要欣然的接受过程与结果,因为这就是人生。
要让孩子从自我的认知、从责任上去做。妈妈再做一定的监督与提醒,宝宝就会出于内在责任心的需要,去把它做好。因为宝宝责任心的培养,也是宝宝自己的早教过程。

在家宝宝更容易拖拉

另一方面,宝宝在学校里做作业是很认真、仔细、愉快,但为什么回到家里以后就不行了呢?因为很多孩子在上幼儿园之前,在家庭环境里面做的工作,都是出于大人的兴趣爱好,并不是孩子本身的兴趣爱好而做的,孩子被大人过多的安排、他又通过拖拉的策略,把事情糊弄过去了,所以当孩子回到与妈妈两个人的环境里面,就回到原来的情境里面,在原来的情境与人际的情况下,他就会回到拖拉的状态。
在幼儿园有集体的氛围,大家都在做,谁做得好、做得快,会得到正向的表扬,他在这样的状态里面,孩子做这样的事是有状态的,所以孩子不觉得做作业是一种负担。这个是场景所导致的。所以妈妈要运用这样的场景,告诉孩子这是在学校场景里布置的作业,要把孩子的心态,回归到学校的心态里去。宝宝,你做得好,回到班级里会得到表扬。
将孩子的情感移情到学校里面去。有这样的延伸,他自然也会鞭策自己,所以宝宝在对应的社会群体当中,需要表现和找到安全感成就感,就会主动克服困难,将事情做好。将场景与心理合理切换,孩子依旧会有很好的表现。
循序渐进为宝宝制定规则
另一方面,我们也需要给孩子建立规则。宝宝,回家后要先做好作业,然后再做其它事情。
把时间表规划好,宝宝就不会混乱,否则他会惦记想投入到更有兴趣的事情中去。当妈妈给他建立好规则就不一样了,宝宝意识到,他遵守规则的话,他就是自由的,他每样都可以做的很好。当他发现这种自由,他就会欣然接受。他心理会更加有期待、有规范了。这样他就可以将做作业和玩平衡在一起。
对父母来说,宝宝找到这样的状态是需要一个过程的,父母要允许他慢慢来,给他不停的提醒、而不是简单的谴责。这样宝宝就会调整学习与自由、兴趣爱好发展,就能找到平衡了。

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