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天津早教机构宝宝那么小早教能教些啥

来源:http://www.tjxay.com/news/182.html  发布时间:2018-10-16

天津早教机构宝宝那么小早教能教些啥

      从前没有早教,孩子照样长大成人。现在的家长看见别人家的宝宝都上早教了,唯恐自家的孩子落后在起跑线上,于是也去上早教。那早教的对孩子的意义究竟是什么?早教又教会了宝宝些什么?

1、刺激感官有利于早期大脑开发
      我们从科技上来观察的话,孩子在0-1岁阶段,是其大脑容量快速增容的一个过程。大脑的神经元也处在快速的增容过程中。神经突出之间的链接也处在快速的发展过程中。所以0-1岁是孩子长大脑最重要的阶段。这0-1岁的阶段,是通过怎么的方式让孩子得到更好的发展呢?往往是通过孩子的早期教育实现的。因为早期教育中孩子可以接触到各种各样的事物,孩子的各种感官会形成经验,其在生理上对大脑神经元的发展会形成一种刺激和发展,早期的经验也能在其中得到储存。
      所以家长在教育孩子的过程中,让孩子学习知识并不是第一位的,并不是让孩子把天文地理、社会文化和各种知识交给孩子,孩子就能认识整个社会与世界。反而是来自于大自然、来自于各种感官、并能够和孩子互动与刺激,才是真正让孩子大脑发展的资源。
2、提升感觉统合能力有利于孩子经验累积
      能够让孩子各项感知觉得到充分练习的孩子,其大脑的神经元发育的程度,是优于自然发育的孩子的。其相互之间突出和链接也会更丰富。当孩子接受的刺激越多,他大脑突出之间的链接也会更加牢固、更加多。他的突出是否强壮,与他接受的刺激有关,能不能沟通得好,与各种感知觉沟通的打通程度有关。听觉所储存的位置,是固定的位置,视觉、语言、运动觉也都有固定的位置,我们所吸收的各种各样的感知觉,是储存在大脑不同的部位的,不同部位的感知觉是如何链接在一起的?是通过不同感知觉的不同互动中造成经验,最终将感知觉综合在一起。
      举例来说:一个孩子听到了一个声音,会立即用眼睛去看是什么,再用手去抓看到的东西,并与之互动。有些时候孩子会将其放到嘴巴里面,通过触觉再来探索一下。你会发现,孩子在某个场景里面,往往会调动各种感知觉,统合起来,对事物进行全方位的探索。这种全方位的探索就说明其大脑神经元之间、突出之间的链接、各种感官的联想,相互因果关系的经验,造成了孩子对某一事物的行为。这种行为都来源于早期教育。
3、营造丰富的环境为孩子成长助力
      很多家长认为:我都没有刻意的教孩子,孩子为何都可以做到整合性的行为?但实际上家长已经教了,因为家长已经为孩子提供了丰富的环境,所以孩子在环境当中是自学的。在0-1岁的阶段,大人只能做的,就是提供环境,学不学都是孩子自己的事情,并不是大人手把手的教孩子得来的。此阶段的孩子并不会学“教”的东西,而是从环境中释放出来的感知觉的信息,孩子接收到了,将接收到的东西与孩子的经验进行互动响应,从而产生一一对应的关系。这就是孩子所需要的。
      这个层面说明:每位父母都具备给孩子塑造环境的能力,这是自然的,因为我们的身边就是有那么多的信息的存在。但不表明所有的父母都能做好。有些父母会更擅长于创造这样的环境,做得更好。例如听觉的环境,他会为孩子购买一些发声的东西,通过音响提供孩子刺激,与宝宝语言上进行沟通,从声音上进行交流。这与将宝宝放在完全静音的环境中,孩子的听觉发育就会完全不同。这说明父母需要懂得为孩子创造丰富的环境,让孩子通过自身的感官,与自身的互动,将环境的信息进行吸收、形成经验,这是0-1岁阶段早期教育重要的作用。
      所以无论是家长还是早教中心的老师,给孩子提供早教的目的就是给孩子创造环境,为孩子累计自己的经验和信息的储存。这是早期教育中非常重要的意义。

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