天津新爱婴国际早教中心为您免费提供天津河西早教专业蒙氏早教天津新爱婴早教中心等相关信息发布和最新资讯,敬请关注!  

联系我们

联系人:都老师

电话:022-88255567

手机:13516268232

网址:www.tjxay.com

邮箱:tjwxay@163.com

地址:天津市河西区台儿庄路129号(与古海道交口)新爱婴早教中心

新闻详细

天津河西早教暑假来临,来教宝宝快乐识字吧

来源:http://www.tjxay.com/news/59.html  发布时间:2017-07-07

很多家长关注孩子的早期阅读,天津河西早教认为从早期阅读中能让孩子认识更多字,真是这样的吗?
也有些家长在教宝宝识字上感到茫然和疑惑,不知道该从哪里入手好?
今天蒙台梭利学习会告诉你教宝宝识字的好方法,我们一起来听听汉民老师的专业独到的见解吧!
汉民 老师来解答
家长通过用字卡来教孩子认字是否妥当
汉民老师:如果把教孩子识字放在一个角度去看的话,是件挺复杂的事情,但分门别类来看教孩子识字是件简单的事情。
那把字卡放在孩子的生活环境,对孩子是否有作用?
这个作用是很大的,孩子根本不理解字是什么含义,家长带着孩子在边看外面的事物边认识汉字,孩子是很感兴趣的,并且也喜欢看。如果孩子在一个陌生的环境中看到这个汉字是他所熟悉的,他会通过熟悉的事物对陌生环境进行把握,所以会有看到“好朋友”一样的心态。
当孩子在认知这件事情本身的时候,只要贴一个汉字符号上去,譬如:告诉孩子妈妈这两个字的字形,来产生一一对应的关系,这个字对孩子来说是很容易学会的。因为他认识到你这个人,马上就能理解贴上的这个符号。先通过语言让孩子理解这个东西,然后告诉孩子这个东西的符号,对于孩子来说只要一一对应就很快学会认字了。
按照这个逻辑教孩子来认字,那孩子就会认识很多汉字。如果家长给予孩子一定练习,当孩子到一定阶段自己早期阅读都没有问题。
尽量贴近孩子的生活,让孩子理解,识字是理解加汉字符号的过程。
学龄前儿童识字是否会过早?
先学拼音还是该先学汉字?
汉民老师:很多教育工作者不理解孩子学习语言的特点,不知道人类的语言学习是一个什么样的过程,总单纯认为我只要把孩子教会就好了,背离了孩子学习的一种逻辑,你说孩子先学文字还是先学拼音?
先学拼音再学文字是一种错误的方式。
孩子应该首先是学会文字,对孩子来说学习拼音是比学习文字更难些,如果先学拼音孩子并不知道这个词语的意思,对他来说没有任何的意义。
拼音是一种读的工具,当你不知道这个字怎么读的时候,拼音只是正确来教你念这个字,并不是通过拼音来认识这个事物的本身。
孩子在早期能不能学会认字,我们做过一个实验,一个7、8个月大的孩子,他知道家里的门在哪里,如果知道门同时把这文符号一一对应,那孩子就认识汉字这个“门”字。
在孩子早期学习阶段,给孩子一个比较具体的概念而不是一个抽象的概念这样孩子会更好的去理解。大人的学习和孩子的学习是倒过来的,我们先认识这个字,然后找到这个物体,而孩子先认识生活中的事物,只要给这些东西再贴上文字标签,他就会认得这个字,用这样的方式教孩子认字那就对了。
学习语言的正确方法,让孩子正确认识生活当中的事物,再给事物做个标签。
反过来说,如果是买了字卡,为了字卡去认识生活当中的事物,对于孩子学习汉字就来得更复杂些,这样孩子的学习效率也变得更低。
在孩子喜欢的东西上贴一个标签,这样他学习语言、汉字的能力是超强的。
当然在孩子早期学习时,提供一定的生活经验也是非常重要的,在这个过程中家长也要和孩子做交流,这个是什么那个是什么去告诉他。
孩子在两岁之前已经萌生了对身边事物的关注,对日常生活中的事物已经理解很多,对于口头语言都能基本理解,但文字的学习还没有机会,日常生活中,我们都是用口头语言去讲,口头上的语言也都习以为常,可没有想到用文字标签的方式去教孩子,这个也是我们家长在孩子早期阶段较疏忽了的一件事情。
语言是常用的,但文字在孩子的生活中并不经常用,如果把文字也在孩子的生活中经常出现,如果宝宝在日常生活中有兴趣做什么事情,经常给以文字符号,孩子也会认字认得更快。
如果孩子对物体有自己的认知,又用了自己的双手去触摸感知,那三岁前孩子能不能自己阅读?这个是可以做到的,但前提不是为了读书而读书,而是在生活中去认知了那些他已经理解的文字符号,如果光是用绘本来教孩子识字,里面的很多故事和道理是超越了孩子的生活。
孩子多大家长可以有意识的教他认字?
汉民老师:孩子1-2岁过程中,是个很重要的一个阶段,这个阶段也正好是孩子处于语言的一个理解期,2-3岁阶段是孩子语言的一个表达期,文字是视觉的,语言是听觉的。
这个阶段教孩子认字都是很轻松的,但这个轻松的前提是要家长给孩子当下带有生活场景的标签——生活场景+文字标签。
语言为什么那么容易学习,因为宝宝在做什么的时候父母一直在讲解,你讲的语言符号和孩子正在做的事情是一一对应的,而我们文字就没有及时的对应,因为我们的语言一直是在场景中,所以宝宝才会学习得更快。
1-2岁阶段孩子可以去学习认字,但这个阶段的孩子还不一定会说,2-3岁是孩子认字最重要的阶段,一般来说孩子1-3岁阶段是孩子语言学习的超强阶段,孩子语音发展阶段是1-3岁,早期0-1岁是孩子启蒙阶段。我们家长都要把握好。
那通过早期阅读是否可以来教宝宝识字?
这个可以培养孩子早期的阅读习惯,但是孩子不能很好地去认字,教孩子识字最好在他的生活场景中,如果抬头天空看到了鸟,告诉宝宝“鸟”字是这样写的。用文字标签和宝宝的生活场景一一对应的,这样宝宝学习起既快也学习得更愉快。
让孩子认字是否可以从中国一些传统文化入手,譬如三字经或千字文等之类的?
汉民老师:不建议通过诗词来教孩子认字,如果用诗词来做一些朗读之类相关的东西这是可以的,诗歌是一个韵律关系,朗朗上口的。
另一方面,宝宝在早期阶段,确实有一个超强的记忆,讲了一些什么东西很容易去记住,这个时候孩子的记性特别好,当家长输入这些东西在孩子头脑中,肯定并没有全部理解,可能到了小学他会觉得似曾相识,但这是在孩子日后的学习当中爆发出来的。

不要追求宝宝一定要懂,但适当做一些诗词熏陶对孩子今后的学习发展是有好处的。