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天津幼儿机构 宝宝:不许碰,那是我的玩具!

来源:http://www.tjxay.com/news/92.html  发布时间:2017-10-24

邻居带着她九个月大的宝宝来家里玩,天津幼儿机构 我家宝宝也挺开心,只是当我把宝宝的小吉他给小弟弟玩,宝宝就不答应了,一定要自己玩,小弟弟甚至碰一下都不答应,急忙把小吉他抱走。

我连忙告诉她要和弟弟一起玩才对,但是一点用都没有,宝宝固执地抱着小吉他,惹得小弟弟也哭起来……

为什么很多宝宝都不允许别人动他的玩具?

玩具是孩子的学习工具
对孩子而言,玩具并不仅仅只是用来娱乐的,首先是宝宝学习和探索的工具,宝宝出奇的学习很多都是通过玩具,对玩具的直观感受和具体操作感知玩具的形状、颜色、材质、用途等等。

1-2岁正是孩子学习能力和探索欲最强的时候,也是孩子最忙的时候,他忙于吸收新知识,忙于尝试它的“工作”,在这个过程中,玩具始终都是孩子重要学习资料。


孩子需要保持完整的工作周期
宝宝在探索的过程中,会持续一个相对完整的周期,在这个周期内形成一种专注,不希望受到任何人的干扰。

有时候,大人或者其他的孩子拿了宝宝的玩具,他会哭闹不允许别人动,一定要物归原处他才能安静下来。

大人常因此给宝宝贴上小气、自私、霸道的标签,甚至强迫宝宝把自己的玩具分享给其他孩子一起玩耍。这样的做法不仅没有顾及到宝宝的感受,而且也打断了宝宝的专注力,影响了他的学习效率。

秩序感发展的要求
另外,宝宝对自己的玩具的摆放位置都有一定的要求,这是宝宝秩序感的体现。事实上,宝宝对生活中的场景,所有物品的摆放位置和规则在宝宝的记忆中都形成了一种平衡状态,只有维系这种平衡时,宝宝的安全感才不会被破坏。

当一个物品被移位时,宝宝能够很敏锐地发觉,并确认位置的变化是否会导致不安,如果孩子适应不了这种变化,很可能引起孩子的焦虑、狂躁的状态,并要求回位。

尊重和维护孩子的心理平衡
当宝宝的玩具被移位或者被人拿走以后,他感知到平衡的变化,首先要恢复平衡才能进入到学习的状态,产生一定的不安因素,打乱了宝宝熟知的环境,这是他不乐意接受的。

父母了解了孩子的心理以后,就要依据孩子的状态作出相应的调整:一方面不要随意在孩子“工作”时打断他,也不要强迫他与人分享;另一方面要遵循孩子的秩序感,尽量保持家庭环境的整齐有序,孩子的玩具也要收纳整理,不随意更换位置,不破坏孩子内心的平衡。

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