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蒙台梭利

蒙台梭利

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蒙台梭利教育特点:1.以儿童为主——为的孩子打造的一个以他们为中心,让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。
2.不“教”的教育—— 反传统以教师为中心的填鸭式教育,而主张籍由良好的学习环境,亮丽丰富的教具,让儿童主动去接触、研究,形成智慧。
3.把握敏感期的学习—— 0~6岁的儿童,在不同的成长阶段,会出现对不同事物的偏好的各种“敏感期”。蒙台梭利科学幼教法强调掌握儿童“敏感期”,而给予适切的学习。
4.教师居于协助启导的地位—— 教师必须放弃传统自以为是的教育方式,而是从旁适时地给予儿童协助与引导,让儿童成为教育的主体,使他们动头脑、有智慧。在蒙台梭利教育过程中,教师扮演启发者、引导者;儿童才是主体,是操作者;父母是协助者。
5.完全人格的培养——培养人格是十分重要的必经过程,父母也是关键。 孩子的教育,并不只限于学校一隅,整个社会环境的影响,更是无所不在。在心爱乐园的亲子课堂中,家长不仅可以学到先进的教学理念与教学方式,还可以和宝宝一起上课,在课程中增进亲子感情。
6.尊重孩子的成长步调——尊重幼儿重复练习的特性,所有教具幼儿可以反复操作,满足幼儿生理心理上的需要。
7.混龄教学——0-3岁婴幼儿生长发育的速度是极快的,家长也能在孩子的成长过程中不断发现孩子的变化,感受孩子成长带来的惊喜。0-3岁的阶段里,蒙氏课程将此年龄区间划分为8个阶段。每个阶段的月龄相近,在同一教学环境里,以能力发展较好的宝宝影响。
8.充分的教具提供 —— 孩子是靠感官来学习的,我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能。所以,设计一个适合孩子的生长环境,应该是能提供丰富的教材(包括自然的、人文的),以诱发他自我学习的乐趣。蒙台梭利教育拥有一套蕴含无限教育价值的教具,这套教具利用幼儿感觉的敏感性,透过可供幼儿操作的教具,让孩子们轻松愉快的在操作中探索,在探索中吸收许多抽象的概念。
9.摒除奖惩制度——可以坚持奖善惩恶的原则,“奖善”不要以物质作为基础,尤其是拒绝电子产品。可以用拥抱、亲吻、拍手、表扬等方式,给予宝宝精神上的鼓励,建立宝宝的自信心;“惩恶”不要暴力对待孩子,可以采用隔离法和冷处理的方法。设置惩罚椅,让孩子坐在椅子上反思,对孩子的无理取闹不予理睬;让孩子自己在屋里玩就是惩罚。

10.爆发的教学成果——秉承蒙台梭利全面素质与完善人格教育,让孩子八大智力同步发展,这也是未来领导者所必备的素质。

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发布时间:2017-06-23 00:00:00

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